授業その日その日
今日は「泣く子も黙る」関係代名詞を勉強した。
関係代名詞などという難しそうな名前を聞いて、中学生と小学生の生徒さんは少し緊張気味である。
「確かに関係代名詞の使い方は難しいのですが、これから(ア)から(オ)の手順を教えます。この手順をきちんと守れば100% 解けます。 」
2人とも少しホッとした表情をする。
「でも(ア)~(オ) の手順を守らず、途中を飛ばしたり自己流で解くと、必ずミスします。ここでは手順を必ず守ってください。」
2人とも大きくうなずく。
ボードに例題を2,3問解いてみせた後、いよいよ自分の力で解いてみる。
どこまで理解したか私も気になるので、生徒さんのノートを覗いてみる。
2人とも(ア) から(オ)までの手順をきちんと守っている。
練習問題も7,8も進むと、解くスピードがかなりアップしてくる。解き方が分かってきた証拠だ。
集中を妨げないように静かに見守る。
「オーケー、できましたね。」
解き始めて30分経過している。
安心して見でいられるようになってきた。
「関係代名詞が2人とも手順を守って、スラスラと解けるようになりました。特に11歳で関係代名詞が解けるようになったのは、私のこれまで教えた35年間の中で最年少記録です。」
と言うと、90分の緊張した時間を過ごし2人からようやく笑顔がこぼれた。
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